 |
| 23. ročník |
šk. rok 2005/2006
|
Zadania 3. série zimnej časti pre kat. 7-9
„Hej vy! Máte nejaké prachy?“ ozval
sa znenazdania za nimi hlas. Martin, Alica, Viktor a Katka sa prekvapene
otočili a zbadali tesne za sebou stáť Tomyho s Andym. Tvárili sa nie práve
priateľsky. Martin na okamih zúžil oči, ale pokojne povedal: „Jasné. Prečo?“
Na prekvapenie všetkých sa zrazu Andy s Tomym začali srdečne smiať. „Myslíme
mince grófa Kocku! Či ste tu ešte nejaké nenašli.“ „Aké mince grófa Kocku?“
spýtal sa opatrne Martin. „No, práve poklad to nie je, ale v miestnom múzeu
vám za ne niečo dajú ... takéto!“ Tomy zaštrngal batohom a ukázal im jednu
z mincí, s ktorými sa predtým hrali na váhach. „Mysleli sme si, že ste ich
sem prišli hľadať – a takých nemáme príliš v láske. Prví sme zistili, že
tu vôbec nejaké mince sú. Ale to je teraz jedno. Asi ste turisti, že? Tak
poďte, možno by ste chceli vidieť ešte niečo.“ Andy s Tomym sa otočili a viedli
ich do druhého nádvoria. „Tipujem, že ďalší nedocenený grófov vynález,“ sucho
skonštatovala Alica, keď zbadala, čo im chceli chlapci ukázať. „No, takmer
– je to grófov návrh hradu. Kocka mal rád svetlo. Chcel si postaviť hrad
zo samých kociek, a to tak, aby na čo najviac stien mohol osadiť okná. Preto
vyrobil takúto maketu hradu, ale všetci stavitelia mu ju odmietli postaviť.
Ani sa im nečudujem.“
Príklad S1: Presklený hrad
Hrad mal tvar (ako inak) kocky 7x7x7. Zhora bolo do nej vyrezaných
9 dier, ktoré prešli celou kockou až na druhú stranu. Rovnaké diery boli vyrezané
spredu dozadu a aj zboku. Aký najväčší povrch môžu v takomto hrade zaberať
okná? (Gróf si dal hoci aj presklenú podlahu či strop, ak sa to dalo).
Martina táto “architektúra” naozaj nezaujímala a kým si ju ostatní zo všetkých
strán prezerali, vzal si z dlhej chvíle do rúk pár konárikov a začal ich
presúvať po zemi. „O čo sa snažíš?” spýtavo naňho pozrel Viktor, keď si to
všimol. Ale po chvíli pozorovania na to prišiel aj sám:
Príklad S2: Konáriky
Martin má 6 rovných konárikov s dĺžkami 10, 10, 30, 40, 50
a 70 cm. Snaží sa ich uložiť na zem tak, že (oba) konce každého z nich sa budú
dotýkať práve dvoch ďalších koncov konárikov. Môže sa mu to podariť? Svoju
odpoveď zdôvodnite. (Konáriky sú dosť tenké, takže sa môžu prekrývať.)
Keď Tomy s Andym zahlásili, že na hrade už ďalšie zaujímavosti nie sú, všetci
šiesti sa spoločne pobrali dole do dediny. Cestou narazili na potok, pri
ktorom sa hrali deti z dediny. Niektoré sa čľapkali vo vode, iné sa snažili
chytať rybky a niektoré čupeli opodiaľ a hrali sa s kamienkami z potoka.
„Jéj, to je môj malý brat!” – potešil sa Andy a bežal k chlapcovi, ktorý
sa sústredene skláňal nad kamienkami. „Čau Miško! Čo staviaš?” Miško mu začal
vysvetľovať:
Príklad S3: Miškove kamienky
Zuzka mi nosí z potoka kamienky, vždy po tri, viac už v rukách
neodnesie. Ja sa z nich snažím skladať štvorce. Pozrite, už som poskladal štvorec
5x5, použil som 25 kamienkov, ale ešte mi dva zvýšili (do 27). Teraz začínam
skladať ďalší štvorec. Chcem použiť tieto dva zvyšné kamienky a zároveň chcem,
aby mi na konci žiadne kamienky nezvýšili. Poradíte mi, aký najmenší štvorec
môžem poskladať?
Andy na chvíľu zmraštil obočie a nakoniec
Miškovi správne poradil, no ani nestihol dopovedať, pretože ostatní v diaľke
medzi stromami zbadali deda Jozefa, ako na nich zúrivo máva. Rozbehli sa
k nemu a cestou pochopili, prečo nemohol prísť on k nim. Dedo Jozef totiž
na motúziku ťahal – kravu! Keď už boli na dosluch, vítal ich: „Zoznámte sa:
krava Rysuľa – čestný člen dvora vašej starej mamy. Mám taký pocit, že si
dnes v noci vyšla do lesa na prechádzku. Našiel som ju hore na stráni, ako
sa opaľuje. Potvorka, vie, čo osoží jej starým kostiam.“ Kravička, mierne
vystresovaná z neznámeho prostredia, nepokojne prežúvala - obal od chrumiek!
Chvíľku im všetkým trvalo, kým pochopili, odkiaľ ho má. Martin si zhlboka
vydýchol, Viktor sa začal smiať a Alica s Katkou sa iba rezignovane chytili
za čelo. „Len nechápem, ako sa jej podarilo utiecť!” nevinne pokračoval dedo
Jozef, aj keď veľmi dobre vedel, čo sa preháňa mladým hlavou.
Príklad S4: Bránička
„Rysuľa sa pasie na lúke, ktorá je oplotená starým latkovým
plotom. Nedávno mu spadla bránička. Stará mama poriadne premerala dieru v plote,
do ktorej chcela osadiť novú bráničku, a s počudovaním zistila, že má tvar
lichobežníka. Preto dala stolárovi rozmery základní a uhlopriečok tohto lichobežníka,
nech jej vyrobí novú bráničku.”
Skúste to aj vy: Zostrojte lichobežník, ak máte dané jeho dĺžky základní a
dĺžky uhlopriečok.
„Hm, o tom úteku Rysule by sme možno niečo vedeli,” začervenali sa Andy
s Tomym. Dievčatá na nich upreli pohoršené pohľady a čakali od nich vysvetlenie.
„No ... práve popri tom Rysulinom latkovom plote vedie skratka sem na hrad.
A keďže je dosť nudná a chodili sme ňou každý deň, našli sme si takú zábavku
(ani sme netušili, že tá krava môže utiecť, fakt nie!) ...“
Príklad S5: Kôl v plote
Plot okolo lúky má presne 333 latiek. Keď Tomy s Andym prechádzali
okolo plota prvý deň, každú druhú latku mu posunuli (vykrivili ju). Nasledujúci
deň posunuli každú tretiu latku (ak bola predtým vykrivená, vyrovnali ju a
ak bola predtým rovno, vykrivili ju). Ďalší deň posunuli každú štvrtú, potom
každú piatu a tak ďalej, až 332. deň posunuli poslednú latku. Koľko latiek
bolo vykrivených v 333 deň?
„Dúfam, že dáte ten plot do poriadku!“
rozhodne sa ozvala sa Alica „Hm, asi áno ... teda ... určite áno!“ poponáhľali
sa opraviť svoju odpoveď chlapci, keď videli Alicin neoblomný pohľad. V duchu
si skrúšene predstavovali, koľko roboty im to dá... Doma Katku, Viktora,
Alicu a Martina privítala stará mama s teplým kakaom a nadšeným: „Ááá, moja
Rysuľa!“ A keď si myslela, že ju nikto nevidí, naklonila sa ku kravičke a
pošepkala jej: „Dúfam, že si ich dobre postrážila.“ Alebo to bolo „postrašila“?
A aj keď jej Katka celkom dobre nerozumela, povedala si, že možno predsa
len ešte niekedy pôjde stanovať...
Riešenia príkladov 3. série nám pošli najneskôr 19.
decembra 2005 (rozhodujúca je pečiatka pošty) na adresu
| |
PIKOMAT 7-9, |
| |
P-MAT, n. o. |
| |
P. O. Box 2 |
| 814 99 |
Bratislava 1 |
Riešenia nám vo vlastnom záujme pošli načas, pretože inak máme problémy s ich opravením.
V prípade, že k nám nedorazia včas, nemusia byť vôbec opravené.
Tvoji opravovatelia :)

organizátor korešpondenčných seminárov
|

podporuje odborný rast organizátorov seminára
|
|